成长并快乐着
金 文

作者简介：金文，1969年5月生，中共党员，中学高级教师，现任徐州市公园巷幼儿园副园长。曾先后被评为徐州市青年名教师、徐州市青年教学能手，并多次获得嘉奖，在省市公开教学获一致好评，有数十篇文章发表于《早期教育》等中文核心期刊，参与《幼儿园管理》、《幼儿园立体整合课程》等书籍及教材的编写工作，2012年被评为江苏省幼教特级教师。

有一首歌这样唱到：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你 ”正如歌中所唱，带着童年时代的梦想，带着对教师这一职业的尊崇与热爱，中考时成绩优异的我毫不犹豫地选择了幼儿师范这个专业，1987年，我告别了五彩的幼师校园生活，怀着几分好奇和几分向往，还有那颗未泯的童心，走进了久负盛名的徐州市公园巷幼儿园，踏上了为人师之路。

初出茅庐 雏鹰展翅

上班第一天，正是小班新生入园的时候，看着满屋子乱跑的孩子，听着震耳的哭叫声，却不知道怎样去组织他们，我急得满头大汗，手足无措，深深体会到当一名幼儿教师的不易。此后我开始有意识地锻炼自己，平时虚心向老教师请教，注意观察同班老师的活动，并用心记下他带班时的每个环节、每句话甚至每个表情和语气。老园长的话也给我很大的启发：工作可以没有经验，但不可没有激情，激情源于对工作的热爱，并能促使我们去发现问题，寻找新对策，创造性地开展工作。

不久，园领导让我承担了公开课教学，听课的是参加市园长培训班的幼教骨干，对此我是既激动又害怕，激动的是园领导对我的信任，害怕的是怕上不好辜负了幼儿园对我的培养。在准备过程中，老教师们帮助我一遍遍地修改教案，一遍遍地试教，从动作神态到语言组织，他们毫不保留地教我，使我受益匪浅。时常是眼含热泪，再鼓足勇气走上试讲台。因为我知道严厉严格正是大家对我成才的殷切期盼，是爱的一种表达方式。正是在这样的师带徒的历练下我得到了迅速的成长，为了上好课，我也暗自努力，对着镜子一遍遍的试讲，哪怕是一个表情、一句话都要细心琢磨。这次公开课取得了非常好的效果。随着时间的推移和不断的锻炼，我由一个幼教战线上的新兵逐渐成为幼儿园的骨干教师，成功地向全省以及市县、苏鲁豫皖周边城市开了多次的大型公开课，分别获市、省内的奖励。我所设计的教学活动《有趣的魔术》、《小名片》、《有趣的故事》、《动物保护色》先后在省市级教学观摩评比中获得优异的成绩。

渐入佳境 大展身手

我始终以饱满的工作热情投身教育教学工作的最前沿，多年的磨练，使我在工作中锻炼出扎实的业务能力，并将所学所获灵活运用到工作中。在八十年代末，通过对外交流，我园掌握了大量的国外幼教的信息，开始进行幼儿园区角游戏的教学探索。作为骨干教师，我边学习游戏理论，边着手在教室里设立游戏区角，由于资金有限，我收集茶叶店废弃不用的方方正正的茶叶包装箱，经过美化用来做游戏区角的隔离柜子同时还可放置游戏材料，全新的游戏区角设置、废旧材料的巧妙应用都成为各级开放活动的亮点，我们的先进经验得到了很好的推广。从那时起我对游戏活动的组织与指导产生了很大兴趣，激励我在这条道路上不断地摸索。在幼儿园的园本课程开发中，我承担了幼儿园游戏活动的内容制定，根据当前全新的幼儿园游戏理论我制定和开发了适合班级开展的各项游戏活动内容；在徐州市首届建构游戏大赛中我组织指导幼儿参加，创造性地利用多种建构材料结合地域特点进行了大型的建构活动《汉式立体交通枢纽》获得了特等奖；2011年在淮海经济区第二届机器人大赛中，我指导的幼儿利用建构材料制作机器人获得了金奖，我被评为优秀指导教师；在蒙台梭利教育理念的指引下，我借鉴了其精髓在小班尝试开发了系列操作性游戏，提高小肌肉的灵活性，培养幼儿的动手操作能力，得到了同行的认可；精心设计的游戏材料在市级自制玩具比赛中获得了优异的成绩；近年，我园倡导“爱玩才会赢”我带动教师创造性地组织设置了幼儿园公共游戏场景“心儿迷你游戏世界”，游戏世界涵盖了银行、中医院、体检中心、影楼、食品店等各种幼儿熟悉的生活场景，场景设计精致富有童趣，幼儿在游戏中以大带小的模式自主选择伙伴和游戏内容，充分体现了幼儿的自主性。游戏世界的打造创新了幼儿园游戏活动的模式，吸引了大批的幼教同行前来观摩，得到了幼教同行的赞扬。

精益求精 再结硕果

2002年，我走上了管理岗位，公幼独特的管理思想也融入了我的工作之中。那就是对职工——无劣评定、赏识激励，支持大家各有所长、优势互补，设报喜栏养成看别人优点的习惯；二是对工作——不断设短小目标，明确责任，层级管理；三是对风气——以身作则、榜样力量、群体互动，树正气带动大家向上；四是对成果——立体化评价，从幼儿的全面成长评价、家长对教师的能力师德评价、同事之间相互评价，管理人员的日常评价、自我成果的评价等方式，把成绩与奖金评优等挂钩，全面拉动教师的积极性，用幼儿园“发展是硬道理，实干是真功夫”的理念统一教师的意志，增强教职工的主任翁的意识，共同谋发展。

在工作中，我事事处处以科研为先导，近几年我参与了国家社科基金项目《全面建设小康社会的青少年道德养成的可操作性研究》的研究工作。作为课题主要成员，完成了《婴幼儿（0-3岁）阶段基本道德素质养成的德目指标体系及相关养成训练活动方案的设计》，另外由我主持的《蒙氏基本动作训练的教具开发研究》、《幼儿情商培养的实践研究》也顺利结题。在十五重点立项课题《幼儿园立体整合课程》子课题的研究活动中，作为课题组长，我成立了幼儿园学科团队，带领骨干教师研发幼儿园园本课程，并组织实施园本教研促其不断完善，迄今为止已有十多篇文章在省市级刊物上发表。在教学工作中，也形成了我的教育理念，即立体整合幼儿园、家庭、社会的教育资源，在发展幼儿的同时，同步发展教师、家长等的素质，协调、建构、利用多方教育能量形成教育合力，这也是我园全新的幼儿教育新模式。

我爱幼儿园，她吸引着我每天早出晚归，她激励着我奋发向上精益求精，要做就做最好。我爱幼儿园的每个孩子，做教师时，迎接新生入园前，我不顾天气炎热，来到每个幼儿的家庭进行家访，和家长、幼儿建立了初步的联系。进入幼儿园以后，有些孩子不适应新环境，我更加耐心地去关心他们，增强他们的自信心；洗手时帮助幼儿把幼儿的袖子及时地卷起来，避免湿了袖子；入厕后及时帮幼儿塞好裤子，不漏小肚皮；户外活动时随时根据气温和活动量为幼儿增减衣服等。把一颗无私的爱心奉献给孩子们，以我的细心去悉心照料他们，以我的温情去温暖孩子们的心灵。做园长时，我为孩子的保教工作做到细节管理，换来孩子快乐的成长和家长无限的信任。我爱幼儿园的每个教职工，他们时刻都装在我的心间，我努力了解身边的每个老师，牢牢记住他们的生日，甚至连他们的星座也熟记在心，为他们的成长不断激励不断创造条件。每次公开课，从课题的选择到过程的设计再到修改和试教，倾注了我大量的经历，他们的成功让我感到无比的欣慰，也让我体会到了自己成长的快乐。

为了发挥示范带头作用，我先后到徐州的丰县、沛县、新沂多次送教下乡，还受到徐州幼儿高等师范组织的省级培训班的4次邀请，在省级骨干教师培训中开展讲座，并且在云龙、九里区对新教师进行4次岗位培训。为进一步提高我市广大幼儿教师的专业水平和教研教学能力我作出了应有的贡献。在徐州市教研室成立的学科中心组活动中，作为科学综合学科的组长，我积极组织中心组成员制定计划开展广泛的教学观摩和研讨，取得了丰硕的成果，被评为优秀教研集体，本人也被评为优秀教研个人。

其实生活中并不缺少快乐，而是缺少感受快乐的心灵。幼儿教师的工作是辛苦的，但我们的工作更是快乐的。幼儿园就是我们的快乐之园，一个人能在自己热爱的事业中成长是一种难得的幸福和快乐！

  编辑：束海星