从专科到博士——有梦想总会成真

王运武

作者简介：王运武，1980年2月出生，男，讲师（校聘副教授），山东聊城东阿人，2002年毕业于聊城大学，2008年硕士毕业于江苏师范大学，2012年毕业于北京师范大学，教育技术学专业。2013年8月－2014年7月在新加坡南洋理工大学国立教育学院访学。2002－2005年在山东德州夏津一中工作，2012年至今在江苏师范大学教育科学学院工作。“中国教育信息化专家数据库”成员。《远程教育杂志》外审专家。教育技术学研究生导师、教育硕士研究生导师。主持参与国家级、省部级课题10多项。出版专著2部，参编著作1部。发表CSSCI、EI、ISTP、核心期刊论文30多篇。

儿时的梦

我出生于阿胶之乡东阿农村的一个普通农民家庭，并没有很好的教育环境，但却从小就有一个梦想，那就是“上大学，以后当个科学家”。

7岁的时候，村里成立了幼儿园，我爸给我交了18元学费，我在幼儿园里度过了快乐的半年时光。现在想来，儿时的梦是很模糊的，在我的记忆中，并不那么深刻。我记得在我小的时候，上幼儿园前，爸爸、姐姐、哥哥经常给我讲故事，有“智斗强盗”、“牛郎织女”的故事等。每晚睡觉前，总缠着他们给我讲故事。至今我还记着一些益智类的故事，如：“一天你在草原上玩，突然发现四周的火蔓延过来，火势比较大，不可能跑出去，这时你怎么办？”这些可以算是我最早接受的思维训练，也是我的启蒙教育。

爸爸还经常问：“你长大了做什么？”。我毫不犹豫的回答：“上大学，当大学生，以后当科学家。”爸爸又问：“村里谁能考上大学呀？”。我顺口回答：“我和朋朋还差不多。”（朋朋是我小时经常一起玩的小伙伴）十几年后证明，我当时的预测太准了。这就是我儿时的梦想，在那个时候，对于农村的孩子来说，这个梦想好像是遥不可攀。

20世纪80年代，大学生非常稀缺，堪比稀世珍宝，更别说科学家了。我们村是一个400多人的小村，直到2000年才有了大学生。那时我对大学生和科学家的理解还是比较懵懂的，根本不理解大学生和科学家做什么。也不知从哪里听来的“大学生”和“科学家”这两个词汇，但却成了我儿时的梦想，这或许是儿时的一种天性。这些年来，我一直被这个梦想激励着，尤其是每当遇到困难时，就想起了儿时的梦想。对于一个人的成长来说，有一个梦想非常重要。

初尝学习的乐趣

我和同龄人相比，是非常幸运的，享受了半年的幼儿园教育。在那个时候，农村很少有孩子能够享受到幼儿园的乐趣。那时的幼儿园和现在的幼儿园不一样，没有学习的压力，没有作业，完全是“玩中学”、“做中学”。学习的内容就是汉语拼音、屈指可数的一些简单汉字、一些简单的儿歌和舞蹈，老师带着玩玩“丢手绢、老鹰捉小鸡”等游戏，还可以玩玩新买的小皮球、积木等玩具。

半年后，我高高兴兴的升入了一年级。那时，我的语文和数学成绩都是接近满分，每次考试都是第一。每次错的题，不是因为不会做，而是因为粗心，做完后又不检查。至今还记得老师经常教导我要细心。每当老师念成绩，发试卷的时候，就是我最高兴的时候。这使我尝到了学习的乐趣。如果你把学习当作一种乐趣，那它就是一种乐趣；如果你把学习当成一种痛苦，那它就是一种痛苦。

不幸的两件事

然而，我刚尝到了学习的乐趣，就不得不离开了学校。在一年级第二学期刚开学的时候，得了感冒，打针感染了，去县医院做了小手术。本来手术后可以直接回家，不幸的是刚出了手术室，就出现了高烧，于是就只能住院了。接下来的几个月只能在家里休息了，那段时光最难熬。对于一个8岁的男孩来说，正是一个活蹦乱跳的阶段，而我却只能每天躺在床上，透过窗户看着外面的天空，由黑变白，由白再变黑，院子里的一颗枣树逐渐发芽，变绿，开花，结出小枣。

几个月后，终于可以勉强自由活动了，就开始在我的父亲指导下，自学数学、语文。我感觉身体恢复的差不多了，就去学校报到。碰巧的是刚报到，就要面临升学考试了。那时，老师认为我缺了半年课，还是不要参加升学考试了，难考上二年级。20年前的中小学留级是一种正常现象，每年一个班都有好几个同学因考试不合格留级。在我的坚持之下，老师最终还是同意帮我报名，让我参加升学考试。小学的升学考试是校区统一组织，考试地点在我家村后的一片白杨树林，里我家有3里多远。当时，走路还是有很疼的感觉，走不这么远的路。记得非常清楚，我的父亲背着我，拿着考试的凳子，去参加考试。数天后，考试结果出来了，我顺利地升入了二年级。

如果说休学在家是发生在我身上第一件不幸的事，那么第二件事就是在我刚上二年级，9岁的时候，我的母亲永远离开了我，永远不能再分享我成长的快乐和成功的喜悦。在失去母亲以后的那几年里，我经常半夜醒来，偷偷地看看父亲。我很担心父亲的健康，非常害怕失去了母爱，再失去父爱。

学习中的趣事

经历了两件不幸的事情，我的学习成绩出现了下滑。二年级的时候，我的成绩一直处于上中游水平。进入三年级以后，我的成绩才又处于名列前茅。在小学的学习过程中，发生了一些非常有趣的事情。

从三年级升到了四年级，我们更换了教室，但是老师还没有任命新班干部。由于我在三年级担任班长，每次上课前负责喊“起立、坐下”。升入四年级后，开始上课时，顺口喊出了“起立、坐下”，于是老师又任命我重新做班长了，这也就是“无心插柳柳成荫”。班长的连任，持续到了小学毕业。

每年县里会从各个学校挑选一些学习好的学生，参加县里面的抽考，以了解学生的学习情况，和各学校的教学情况。在考试前，学校里面的广播说：“有小抄的同学，把小抄拿出来”。当时把我和小伙伴乐的不得了，那时，我们第一次知道了“小抄”是什么，第一次知道了考试还可以作弊。那时，小学生很单纯，不知道什么是作弊，更不会去作弊。

另外一件有趣的事情，我考前预测到了校区统考题，考试成绩在校区创了奇迹。小学生既没有丰富的社会阅历，也没有较大的阅读量，所以写作文对小学生来说是非常头疼的一件事情。很多学生都会有一本叫“作文选”的书，我也有一本。考试前，我就拿出看，找一两篇好的范文，诵读学习。当时是冬天，我认为考试的内容可能与冬天有关，于是就找到一篇叫《窗花》的范文。考试的时候，奇迹发生了，恰好是我背诵过的作文。

优等转中等

进入中学以后，尽管我一直很努力，但是我的成绩并没有达到我的理想目标，一直处于中游水平。这或许受到了家里很多事情的影响，随着自己的成长，我深感需要帮父亲多做些事情。

为了支持我上学，我的父亲付出了很多汗水。从初中开始，我就和父亲两个人一起生活。父亲自己一个人种了10多亩地，回家后还有做饭、喂牛、喂兔子等很多事情。我家有一个果园，种着桃树、苹果、山楂、李子、杏等果树。每到夏天的时候，也是我最忙的时候。学校晚自习要到10点结束，我回到家就10点半了。第二天早晨，4点多我就要起床，帮父亲摘桃子，摘完后就5点了，这时父亲去市场卖水果，我就去上学了。每到夏天，这就是我的作息规律。

摘桃虽然是一件非常有收获感的事情，但是也是一件非常痛苦的事情。因为桃上有很多毛，所以每次摘桃时，即使天气非常热我都会穿上厚衣服，但是即使这样依然全身很痒。那时没有洗澡的条件，也没有时间洗澡。生活在农村的时光，使我学会了很多技能，如杨树嫁接、果树嫁接、果树修剪等。在农村生活的这段时光，是我一生中重要的财富。生活是一种经历，阅历是一笔财富。

高考失利

2000年，我们村终于迎来了有史以来的第一批大学生，3人考上了大学，2个专科，一个本科。那时的大学录取率很低（一般来说，高中一个班考上本科的学生不超过10个，有的甚至5个以下，而一个班的规模通常是60多人），不像现在这样容易，而且我所在的市高考录取线很高，专科的分数线比很多地方的本科线都高。我以一个专科生的身份，进入了聊城大学，开始接受高等教育。

坚持梦想

在大学期间，会经常听到有同学抱怨自己的专业不好，找不到自己的努力方向。我没有抱怨自己的专业，而是一直在努力学习，坚持为实现自己的梦想而奋斗。

我除了自己主修的教育技术学专业之外，还会经常到其它院系旁听一些课程。旁听课程还是很惬意的一件事情，既没有作业和考试的要求，又可以开拓自己的视野。还会经常浏览学校张贴的学术报告海报，只要是自己听得懂，有时间都会去听。课余时间，最喜欢的地方就是图书馆，经常去图书馆。另外，由于我学的专业，专科生没有开英语课，所以我的很多时间用在了自学英语。但是，我也不是一直埋头学习，参加了大学生象棋协会，全校的摄影大赛、网页制作大赛等活动。

在刚入大学的时候，我就树立了考研的信念。虽然那时网速还非常的慢，打开一个网页要等好长时间，“www”就是“wait, wait, wait”的缩写。我还是经常花钱到机房查研究生的招生简章，了解考试内容。我还买了考研英语往年真题，开始针对性的训练。

大一的时候，我在学校校报《聊城大学报》发表了第一篇学术论文《教育技术学及其对教育的影响》，赚得了13.5元的稿费，获得了院学术科研奖。

工作中忙里偷闲

在大二上学期末，我与一所高中签了工作协议，在我们班里签的协议最早，也是我们系里最早找到工作。由于顺利找到了一个很好的工作，没有参加专升本考试，毕业后直接参加工作了。这样既可以积累工作经验，又可以赚生活费。

考研政策规定，专科工作2年可以以同等学力身份报考硕士研究生，也就是说，我可以和参加专升本的同学一起参加研究生招生考试。我是这个政策的最大受益者，有了可以参加研究生招生考试的机会。

进入工作状态后，最容易迷失自我，失去读大学时的雄心斗志。我没有随波逐流，而是在工作之余，挤时间学习英语，看专业书。我还花钱订了专业刊物，以追踪最新研究进展。

那时，我们青年教师住的是学校宿舍，宿舍外面就是草坪，夏天的时候，房间里面会有很多蚊子，用灭蚊灯一晚就可以电死上百个蚊子。每到晚上，青年教师会经常聚在一起聊天、下象棋、看电视等。我经常会独立躲在房间，忍受着蚊叮虫咬，娱乐的诱惑，坚持学习，为实现梦想而努力。

工作中的考研复习，远比在校生的考研复习难得多。工作中会经常加班，以及很多应酬，没有考研的氛围，甚至有些同事和领导还会把考研的人当作另类。这也很正常，毕竟哪个单位领导也不希望人才流失。我非常感谢我工作过的教育技术中心的邵主任，他对我非常照顾，很支持我继续进修，为我的学习和工作创造了很好的条件。在这种情况下，更应该坚持自己的兴趣，坚持自己的梦想，并为之付出最大程度的努力。

富有挑战的研究生生活

2005年怀着对知识的憧憬与渴望，我进入江苏师范大学重新开始求学之路，开始了对知识和真理的探索。2008年，顺利考到北京师范大学，继续攻读博士学位。

相对于大学生的生活而言，研究生的生活紧张有序，紧张而不乏有趣，杂乱而不乏有序。每天面对的事情，既要学习前人积累的科学知识，又要试图尝试创新知识，推动社会和人类的进步。在读研期间，要逐步学会如何查阅文献、确定研究选题、选择研究方法、设计研究思路、分析研究结果等科研基本功。

研究生需有“闹市之中求宁静，浮躁之中求淡定”的心态，求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之治学境界，能“众多材料之中辨真伪，内容深处寻真理。大胆假设，小心求证”，能“攀知识之巅，览众人之高见，知识深处辟新径，平凡深处求创新”。

如何学习的八点体会

数字时代各种各样的信息遍布我们周围，让我们应接不暇。从传播学的观点看，学习是外部信息经过媒介进入到人的大脑的一个过程。在这个知识剧增的时代，世界上一天产生的知识就足够我们学习一生。虽然研究生有很好的学习能力，掌握了现代信息媒介符号，可以用现代化的媒体工具进行学习，但是面对多变的数字时代不免有些迷茫，有种无从下手的感觉。数字时代的研究生应该如何学习呢？应该如何面对浩如烟海的知识？

自学为主，指导为辅

研究生的学习应该自学为主，导师指导为辅。研究生必需有很强的自学能力，自学能力是获取知识的能力基础。导师在某一方的研究可能会很深，可以给研究生全面深刻的指导。但是没有万能的导师，不可能熟悉所有的研究领域。这就需要研究生要自己去研究，去探索。要想在某一方面有所创新，甚至超过导师的思维，必需有很强的自学能力，借此能力去获取导师和别人未涉猎的知识。

跨文化、跨学科多角度学习

研究生的学习不同于本科生、专科生和中小学学生的学习，研究生的学习是创新性的学习，主要是从学习中能够发现问题，解决问题。也就是说，研究生不是被动的接受外界知识，而是有辨别的接受外界知识，能够辨别知识的真伪并能创造产生自己的知识。为了研究某一个问题，研究生需要有深厚的知识基础和前瞻性的见解。这就需要研究生要学会跨文化、跨学科多角度学习。不同文化背景和不同学科背景的人对某一问题的见解是不一样的，有时甚至大相径庭。研究生要想深刻全面的认识某一问题，必需跨文化、跨学科多角度学习，只有建立在全面深刻认识的基础之上，才可以谈创新的问题。比如“信息”这一事物，不同文化背景、不同学科背景的人对它下了足足有一百个定义，假若你要想理解什么是信息，必须跨文化、跨学科的对信息的内涵进行探索。有时研究生的研究会陷入困境，对待某一问题百思不得其解，一时间研究难以继续深入下去。这时更需要跨文化、跨学科多角度学习，因为通过这样的学习有时可以让你顿开茅塞，发现解决问题的方法。

关注本领域前沿研究

研究生的研究内容，特别是博士研究生的研究内容直接体现着一个国家的科研能力和水平，影响着国家自然科学和社会科学的发展。研究生对国家的发展肩负着更重的责任和义务，可以毫不夸张得说研究生肩负着传承人类文明、促进国家富强的责任和义务。研究生的学习以及毕业论文的选题要围绕本领域的前沿研究内容（本领域的理论研究前沿和实践研究前沿），以求解决迫切需要研究的问题。研究生在紧跟世界本领域的前沿研究内容的同时，必须注意培养自己宽厚的理论基础和技术基础，没有基础根基，无从谈及本领域的前沿问题研究。

努力培养宏观思维、逻辑思维和创新思维

研究生是某一学科知识的掌握比较宽厚的人，从事创新性研究的人，必需有宏观思维、逻辑思维和创新思维的能力。所谓宏观思维，是指分析某一问题时可以站在宏观的角度全面深刻的看问题，避免短浅的目光影响对事物的认识。所谓逻辑思维，是指对某一问题时有很强的逻辑分析能力，认识事物时符合认识事物的客观规律。所谓创新思维，简单的说是指分析某一问题时，能够看到别人看不到的问题，提出别人提不出的见解。这三种思维能力对于研究生从事科研研究有着重要的作用，没有这三种思维能力就无从谈及研究生能研究出什么科研成果。

敢于、勇于挑战权威

每个人都有认识能力和思维能力的限度，看问题时难免受当时的历史背景和科技发展水平的限制，提出的见解并不见得是一成不变完全正确。研究生在研究问题时不要“迷信”本领域权威，要敢于、勇于挑战权威。只有这样才有可能突破前辈的思维，提出新的更深刻的见解。一般说来后人和前人相比，占有的资料更充分，思维更活跃，接受新事物的能力更强。人们一开始对问题的见解并不是那么深刻正确，随着人们认识的深入，各个学科的知识都是在不断地完善和发展。

追其根源，打破沙锅问到底

研究生在学习时最常用的方式就是研读查找到的文献，然而有的人可能由于麻烦、不方便等原因，阅读的文献是二次文献，三次文献，甚至是多次文献。从信息传播的角度看，信息的每一次传播都会有信息的损耗或信息内容的扭曲，这样不利于我们理解信息的内容，甚至会曲解信息的内容。研究生都有阅读翻译文献和原始文献的体会，总是感觉翻译后的东西没有原始文献更容易理解。因为翻译者在翻译著作时会多多少少的受自身的知识结构和世界观的影响，翻译后的内容会或多或少的加入无关于原著的信息。同样是同一语言背景下的知识，经过多人的引用之后也难免不影响原著文献的信息传播。

拿来主义，善于汲取思想的火花

鲁迅先生曾经提出“拿来主义”，对此进行了评析。研究生学习中要善于用“拿来主义”。一个人的思维是有限的，在研究问题时要善于向本领域的国内外大师、导师、周围的人汲取思想的火花。特别是在今天这个网络支持的数字化时代，全球的人可以通过网络进行实时的思想沟通。研究生要在和别人的沟通、交流、协作中获取思想的源泉，用共同的智慧激起创造性的知识的火花。研究生的学习要着眼于全球化的背景，有全球背景下学习的意识，时刻要汲取别人的思想火花，只有如此才可能有创造性的提出新的知识。值得一提的是，这里所说的“拿来主义”和“汲取思想的火花”不是指剽窃别人的研究成果或思想，而是在别人研究成果或思想之上，创造性的提出自己的研究成果或思想。

选择学习，有所学有所不学

数字时代的知识是浩如烟海的，任何一个人都不可能学完所有的知识，即使本学科领域的知识也无法完全涉猎。面对这个问题，研究生应该怎样对待呢？研究生要学会选择学习，做到有所学有所不学。每一个研究者都有研究的领域或内容以及关注的研究领域或内容。研究生对于自己研究的领域或内容要深入的研究学习，对于关注的研究领域或内容做到了解即可。假设你是从事教育相关问题的研究，对于教育这一范围内的问题都应该有所了解；除此之外还应了解社会学、心理学、思维科学等领域的相关内容。进一步说，假设你研究的是高等教育方面的教育资源，对于高等教育的教育资源的相关问题要做到了如指掌，除此之外还应熟悉资源科学的相关知识。高等教育资源属于资源科学的下属研究内容。再进一步说，假设你拿到一本书，书内有介绍高等教育资源的相关章节，你需要仔细研读的是和高等教育资源最密切的这几章的内容，其余的章节可以适当了解。只有这样做，你才可以在知识的大海中做到游刃有余，更好的进行科学研究。

努力，梦想就会成真

以上是我成长的故事和内心的体会，我的成长经历了从专科到硕士，再到博士的过程，也经历了从学习到工作，再从工作到学习，再工作的过程。对一个人的成长来说，有一个梦想很重要，即使以前没有梦想，现在也应该编织一个很好的梦，这样我们就有了奋斗目标。有了梦想，我们还需时刻为实现自己的梦想，去奋斗、拼搏，为之付出最大程度的努力，并能做到持之以恒。

人非常具有个性化特征，这就决定了每个人的情况因人而异，每个人的梦都是五彩斑斓、色彩绚丽。走向成功的路有千万条，最重要的是我们需要选择最适合自己的那一条路。无论我们学习哪个专业，只要心中有一个梦想，坚持为实现梦想而奋斗，我们都会实现自己的成功梦。

  编辑：周玉